建設(shè)好名師名校長(zhǎng)隊(duì)伍，等于牽住了整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)的“牛鼻子”。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。
教師隊(duì)伍建設(shè)是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。黨的二十大報(bào)告首次將教育、科技、人才進(jìn)行三位一體布局，將教育的戰(zhàn)略地位提升到空前高度，賦予教育新的歷史使命。作為教育工作者主體的教師，既是教育強(qiáng)國(guó)的第一資源，也是科技強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵支撐，還是人才強(qiáng)國(guó)的重要保障。當(dāng)前，我國(guó)共有專任教師1880.36萬人。在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新征程中，造就一支高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育教師校長(zhǎng)隊(duì)伍，對(duì)于辦好基礎(chǔ)教育乃至整個(gè)國(guó)民教育至關(guān)重要。
名師名校長(zhǎng)是推進(jìn)教育改革的引領(lǐng)者和帶頭人，是教師隊(duì)伍中的關(guān)鍵少數(shù)，不斷加強(qiáng)其培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，對(duì)于助推全體教師專業(yè)成長(zhǎng)、打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍、辦好人民滿意的教育至關(guān)重要。建設(shè)好名師名校長(zhǎng)隊(duì)伍，等于牽住了整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)的“牛鼻子”。當(dāng)前，黨和國(guó)家高度重視名師名校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，在大力支持國(guó)家級(jí)名師名校長(zhǎng)成長(zhǎng)的同時(shí)，也加快建立和完善各地的名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)體系，并將此作為強(qiáng)化高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措之一。
名師名校長(zhǎng)承載著學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于美好教育的向往，是高素質(zhì)教師隊(duì)伍的典型體現(xiàn)。名師之名，首重精神?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》把“興國(guó)”和“強(qiáng)師”緊緊聯(lián)系在一起，提出要培養(yǎng)造就“數(shù)以萬計(jì)的教育家型教師”。名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)就是教育家型教師，名師的精神就是教育家精神的重要內(nèi)容。去年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記在給全國(guó)優(yōu)秀教師代表的致信中強(qiáng)調(diào)，要大力弘揚(yáng)教育家精神，并深刻闡釋中國(guó)特有的教育家精神，即：心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念；言為士則、行為世范的道德情操；啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧；勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度；樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心；胸懷天下、以文化人的弘道追求。教育家精神的提出為新時(shí)代廣大教師樹立了努力的榜樣和坐標(biāo)，也為高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。人無精神則不立，國(guó)無精神則不強(qiáng)，師無精神則不優(yōu)。名師名校長(zhǎng)尤其需要身體力行、以身作則，切實(shí)擔(dān)起名師名校長(zhǎng)被賦予的時(shí)代重任，引領(lǐng)廣大教師做教育家精神的踐行者和弘揚(yáng)者。
名師之名，要在學(xué)識(shí)和品行。教師的學(xué)識(shí)和品行是教師專業(yè)性的集中體現(xiàn)。“學(xué)高為師，身正為范”“學(xué)為人師，行為世范”說的都是教師的學(xué)識(shí)和品行問題。習(xí)近平總書記說：“扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄?！绷?xí)近平總書記又說：“老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。”名師之所以被人尊為名師，主要還是因?yàn)槊麕焹?nèi)在的學(xué)識(shí)和品行，而不是其他外在因素，這是名師成長(zhǎng)的鐵律。廣大名師名校長(zhǎng)背負(fù)盛名，尤其要不忘初心，不斷充實(shí)內(nèi)在的學(xué)識(shí)和品行，用高深的學(xué)識(shí)、端正的品行和“活到老學(xué)到老”的好學(xué)態(tài)度，化解“盛名之下，其實(shí)難副”的焦慮和危機(jī)，向著教育家型教師的境界不斷前行。
古語說：“周雖舊邦，其命維新。”教師之所以能成為人類歷史上最古老的職業(yè)之一，與一代又一代教師不斷革新自我、緊跟時(shí)代變化、自覺肩負(fù)家國(guó)天下的神圣使命密不可分。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，教育強(qiáng)國(guó)的任務(wù)迫在眉睫。新時(shí)代新使命新挑戰(zhàn)，需要廣大名師名校長(zhǎng)帶頭去“探未發(fā)明的新理，入未開化的邊疆”，主動(dòng)思考國(guó)家戰(zhàn)略重點(diǎn)和中心工作，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)新路徑，努力培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。發(fā)揮教育家型教師帶頭示范作用，引領(lǐng)更多教師校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供師資保障。
習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，一個(gè)民族源源不斷地涌現(xiàn)出一批又一批好老師是民族的希望。培養(yǎng)源源不斷的名師名校長(zhǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜而創(chuàng)新的工程，各師范院校、基礎(chǔ)教育學(xué)校、教育行政部門和廣大教師自身乃至社會(huì)各界都需要高度重視、協(xié)同合作，不斷完善名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)的創(chuàng)新機(jī)制，厚植名師名校長(zhǎng)成長(zhǎng)的環(huán)境和土壤，培育名師和教育家茁壯成長(zhǎng)的良好生態(tài)。
教師是立教之本，興教之源。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育，呼喚更多的名師名校長(zhǎng)，呼喚更多的教育家型教師。今年，《中國(guó)教師報(bào)》特別創(chuàng)辦“名師”專刊，聚焦名師培養(yǎng)改革創(chuàng)新，并將全面呈現(xiàn)各地各校名師的風(fēng)貌風(fēng)采，介紹名師的經(jīng)驗(yàn)理念，分享名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，揭示名師的成長(zhǎng)規(guī)律，大力弘揚(yáng)教育家精神，為教育家型教師培養(yǎng)探路，我們期待《中國(guó)教師報(bào)·名師?？纺転橥七M(jìn)新時(shí)代教師教育貢獻(xiàn)一份力量，成為強(qiáng)化高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)、加快推進(jìn)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要平臺(tái)，為新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)作出新貢獻(xiàn)。
來源：《中國(guó)教師報(bào)·名師版》創(chuàng)刊寄語，轉(zhuǎn)自中國(guó)教師報(bào)微信公眾號(hào)
