各設(shè)區(qū)市教育局，楊凌示范區(qū)教育局，韓城市教育局，神木市、府谷縣教育和體育局，各高等學(xué)校，廳屬中職學(xué)校，委廳直屬有關(guān)單位：
教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。為深入貫徹落實黨的二十大精神，激勵和引導(dǎo)廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實學(xué)識、勤修仁愛之心，弘揚(yáng)教育家精神，牢固樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，努力造就一支適應(yīng)教育強(qiáng)國建設(shè)的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，現(xiàn)就我省教育系統(tǒng)弘揚(yáng)教育家精神，引領(lǐng)高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)提出如下指導(dǎo)意見。
一、總體要求
（一）指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于以教育家為榜樣、大力弘揚(yáng)教育家精神的重要指示精神，堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，引導(dǎo)廣大教師深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，引導(dǎo)廣大教師堅定心有大我、至誠報國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧，秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，勤修樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國，全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，提供堅實師資保障。
（二）基本原則
——堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。切實加強(qiáng)黨對教育工作和教師工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持將思想政治建設(shè)擺在首要位置，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)領(lǐng)教師思想政治建設(shè)，打造政治過硬的教師隊伍。把教育家精神作為教師黨支部建設(shè)和教師黨員教育的重要內(nèi)容，增強(qiáng)黨組織對教師隊伍的凝聚力，堅定教師心有大我、至誠報國的理想信念，保證教師隊伍建設(shè)正確政治方向。
——堅持師德引領(lǐng)。深刻領(lǐng)會教育家精神的師德內(nèi)涵，以教育家和優(yōu)秀教師為榜樣，堅守言為士則、行為世范的道德情操，提高廣大教師道德修養(yǎng)，提升思想境界，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，以高尚品德影響和引領(lǐng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，把握人生方向，奠定道德基石。
——堅持系統(tǒng)落實。把弘揚(yáng)和踐行教育家精神貫穿于師范生培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、教師評價、人才建設(shè)和教書育人的全過程，貫穿于教師專業(yè)發(fā)展的全階段，促進(jìn)廣大教師涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧，秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，為教育家的培育和成長建立良好制度環(huán)境。
——堅持統(tǒng)籌融合。始終把教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓，改善教師待遇，關(guān)愛教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，激勵廣大教師勤修樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，為建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)陜西力量。
（三）主要目標(biāo)
經(jīng)過3年左右努力，教育家精神深入人心，教師思想政治建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、業(yè)務(wù)能力建設(shè)相互促進(jìn)的教師隊伍建設(shè)新格局基本形成。經(jīng)過5年左右努力，中國特色、陜西氣派的教師教育體系更加健全，尊師重教社會風(fēng)尚更加濃厚，教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位顯著提升，教育家精神成為廣大教師的自覺追求，廣大教師為黨育人、為國育才的信念更加堅定，為學(xué)、為事、為人的新時代“大先生”不斷涌現(xiàn)。
二、具體措施
（一）提升和強(qiáng)化思想政治素質(zhì)。堅持將思想政治建設(shè)擺在首要位置，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)領(lǐng)教師思想政治建設(shè)。建好立德樹人關(guān)鍵課程，持續(xù)推動思政課“大練兵”活動，切實提升教師課程思政能力，實現(xiàn)課程思政與思政課程同向同行。挖掘延安精神、“西遷精神”等陜西紅色資源，筑牢教師精神之基，不斷強(qiáng)化“為黨育人、為國育才”初心使命，堅定心有大我、至誠報國的理想信念，牢固樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，夯實教育戰(zhàn)線政治安全與意識形態(tài)安全。
（二）加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。持續(xù)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，常態(tài)化推進(jìn)師德培育涵養(yǎng)。把教育家精神融入到師德規(guī)范，納入新教師崗前培訓(xùn)和在職教師全員培訓(xùn)的必修課。不斷健全覆蓋大中小幼常態(tài)化師德師風(fēng)教育制度，創(chuàng)新師德教育方式，以教育家為榜樣，通過榜樣引領(lǐng)、情景體驗、實踐教育等形式，激勵教師堅定理想信念，強(qiáng)化職業(yè)修養(yǎng)。深入挖掘富有時代精神、育人成果豐碩、得到普遍認(rèn)可的優(yōu)秀教師典型和教書育人楷模，抓好典型引領(lǐng)。建立健全師德違規(guī)行為監(jiān)測、核查、處理、通報一體化機(jī)制，強(qiáng)化教師職業(yè)自律，引導(dǎo)教師自覺踐行新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則。
（三）支持和提升師范教育質(zhì)量。加強(qiáng)高水平師范院校和師范專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)陜西教師發(fā)展研究院建設(shè)，加大教育碩士、教育博士等教育人才培養(yǎng)力度。實施好“師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃”，切實發(fā)揮師范類專業(yè)認(rèn)證對教師培養(yǎng)的促進(jìn)和引領(lǐng)作用，規(guī)范引導(dǎo)師范類專業(yè)建設(shè)，提升師范人才培養(yǎng)質(zhì)量。實施好“公費(fèi)師范生”“優(yōu)師計劃”“國優(yōu)計劃”專門人才培養(yǎng)，啟動省級卓越教師培養(yǎng)計劃，持續(xù)開展全省師范生教育教學(xué)能力大賽，培養(yǎng)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的卓越教師，為造就未來教育家奠定堅實基礎(chǔ)。著力推進(jìn)對教師開展職前與職后相互銜接的專業(yè)成長體系，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、團(tuán)隊引領(lǐng)、職后成長、帶動輻射等全流程協(xié)同育人。
（四）統(tǒng)籌和完善專業(yè)成長體系。把教育家精神納入各級各類教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，發(fā)揮“國培計劃”“省培項目”的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)教育家精神的闡釋和解讀。把教育家精神融入教師綜合素質(zhì)和專業(yè)能力提升的全過程，在新教師入職培訓(xùn)、在職教師培訓(xùn)研修和評優(yōu)樹模、職務(wù)晉升等方面，把學(xué)習(xí)和踐行教育家精神作為重要內(nèi)容。深入推進(jìn)“三個課堂”，全學(xué)段深化思政課教師“大練兵”、課堂革命、心理健康教育“三個全貫通”，探索教育家精神與教育教學(xué)改革的深度融合。完善教師教研制度，通過課題研究、校本研修，深入研究教育家精神與教師教育、教師發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。做好優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用，發(fā)揮好校本研修的引領(lǐng)作用。
（五）培育和造就骨干人才體系。把弘揚(yáng)教育家精神，培育教育家型教師和教育家型校園長作為教育人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。強(qiáng)化基礎(chǔ)教育“三級三類”骨干教師體系和“三級兩類”骨干校園長體系建設(shè)，推動高等教育高層次人才隊伍建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)教育“名師”“名匠”和“雙師型”教師培養(yǎng)力度，進(jìn)一步完善高等學(xué)校、教科研機(jī)構(gòu)和大中小學(xué)協(xié)同培養(yǎng)平臺，讓教師成長有目標(biāo)，前行有方向，樹立持續(xù)踐行教育家精神的遠(yuǎn)大志向。深化“縣管校聘”改革，推進(jìn)基礎(chǔ)教育“城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動”“名師+”等工作，發(fā)揮好骨干教師示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，縮小城鄉(xiāng)師資差距，促進(jìn)教育公平。
（六）構(gòu)建和營造尊師重教社會風(fēng)尚。在全社會展現(xiàn)教育家光輝形象和文化價值，積極打造教育家精神相關(guān)文藝作品，發(fā)揮品牌效應(yīng)，引導(dǎo)社會各界對教育家心懷敬意，對廣大教師更加尊重。保障教師待遇，完善惠師政策，讓教師獲得職業(yè)自豪感和榮譽(yù)感。全面開展教育家精神養(yǎng)成教育和傳承活動，通過專家闡釋、研討交流、經(jīng)典閱讀、專門課程、專題講座等形式，推動教師自覺汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，涵養(yǎng)教育情懷，做到知行合一，贏得社會尊重。
三、加強(qiáng)保障
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級教育行政部門和各級各類學(xué)校要全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》和我省《實施意見》，落實《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》等要求，高度重視教師隊伍建設(shè)，把弘揚(yáng)教育家精神納入重點工作，出臺工作方案，成立工作專班，明確工作重點和具體措施，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，積極督促落實，為教育家成長發(fā)展提供堅實支撐和有力保障。
（二）健全保障機(jī)制。各級教育行政部門要統(tǒng)籌教師工作的各項措施，為教育家精神的培訓(xùn)、研究和實踐活動提供保障，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，不斷提升廣大教師綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。將弘揚(yáng)教育家精神納入人才戰(zhàn)略，推動教育人才加速成長，促進(jìn)教育家型教師和管理者不斷涌現(xiàn)。
（三）加大宣傳力度。充分發(fā)揮典型引領(lǐng)示范和輻射帶動作用，運(yùn)用榮譽(yù)激勵、事跡報告、巡回宣講等手段，讓教育家精神深入人心。探索用好影視劇、舞臺劇、綜藝欄目、網(wǎng)絡(luò)直播、微視頻與短視頻等社會大眾喜聞樂見的藝術(shù)形式和傳播方式講好教師故事，樹立“大國良師”崇高形象，大力弘揚(yáng)教育家精神，努力讓教師成為社會上最受尊敬、最令人向往的職業(yè)。
中共陜西省委教育工委
陜西省教育廳
2023年11月9日
