“‘陽光師訓(xùn)’使我們這些地處偏遠山區(qū)的鄉(xiāng)村教師不僅掌握了新課程背景下開展教育教學(xué)工作的方法，還深刻認識到教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者，要善于發(fā)現(xiàn)問題，并積極解決困惑?！苯?，陜西商南縣初級中學(xué)數(shù)學(xué)教師冀雪芳說。今年暑假，冀雪芳參加了陜西省教育廳組織的農(nóng)村教師培訓(xùn)項目——“陽光師訓(xùn)”，培訓(xùn)讓她獲益匪淺。 為迅速改變?nèi)∞r(nóng)村中小學(xué)校教育質(zhì)量偏低、教師綜合素質(zhì)亟待提高的現(xiàn)狀，陜西省教育廳不斷完善政策體系，強化機制保障，優(yōu)化資源配置，加大經(jīng)費投入及培訓(xùn)工作力度，堅持面向農(nóng)村送教上門免費培訓(xùn)，讓廣大教師無需走遠、不需花錢便可享受到省、市最優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，受到廣大農(nóng)村中小學(xué)教師的普遍歡迎。
從2008年起，陜西省開始實施為期5年的“農(nóng)村教師素質(zhì)提高計劃”，由省財政每年投入專項資金4500萬元，以“師德建設(shè)、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能”和“新理念、新課程、新技術(shù)”等為主要內(nèi)容，重點實施培訓(xùn)者研修項目、“陽光師訓(xùn)”項目、基層隊伍建設(shè)援助項目、中小學(xué)教師專業(yè)技能提高項目和信息技術(shù)素養(yǎng)提高等培訓(xùn)項目，以縣級以下(含縣級)農(nóng)村中小學(xué)教師為重點，培訓(xùn)中小學(xué)教師30萬人，使培訓(xùn)覆蓋面達到全省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校80%以上，提高教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師綜合能力。
“陽光師訓(xùn)”是陜西省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高計劃”的重點內(nèi)容和核心項目。旨在讓教師培訓(xùn)如陽光一樣普照到三秦大地的每個縣、每所農(nóng)村中小學(xué)。項目實施3年來，已培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)教師17.5萬人。同時，為促進薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)，促進教師隊伍均衡配置，陜西還設(shè)立了“農(nóng)村中小學(xué)‘緊缺或薄弱’學(xué)科師資培訓(xùn)”項目，以高中通用技術(shù)、中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)和小學(xué)科學(xué)等學(xué)科為重點，兩年來共培訓(xùn)教師5000人。
陜西還大力實施名師和骨干教師成長計劃，積極帶動中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)的全面提升，計劃培訓(xùn)省級教學(xué)名師200人、省級中小學(xué)骨干教師3000人、市級中小學(xué)骨干教師1萬人、縣級中小學(xué)骨干教師3萬人，打造一支教育家型的名師隊伍。
2009年，陜西省教育廳在全省范圍內(nèi)開展了“農(nóng)村教師隊伍建設(shè)年”活動，將省財政教師專項資金重點用于農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，要求市、縣級政府和教育行政部門必須認真落實兩個5%的教師培訓(xùn)經(jīng)費政策，即城市教育費附加劃出5%，用于中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，教師培訓(xùn)費按照學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排。陜西同時設(shè)立教師隊伍建設(shè)專項資金，逐步實現(xiàn)中小學(xué)教師免費培訓(xùn)的目標。
陜西省以陜西師范大學(xué)為龍頭，以陜西教育學(xué)院和省小教中心為兩翼，重點建設(shè)了4個省級教師培訓(xùn)基地，并以陜西師大教師教育資源中心為依托，成立了“陜西省基礎(chǔ)教育資源研發(fā)中心”，積極做好基礎(chǔ)教育和教師培訓(xùn)資源的規(guī)劃、開發(fā)和應(yīng)用推廣。全省各市在重點建設(shè)1至2個市級培訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建省級示范性縣(區(qū))級教師進修學(xué)校14所。同時，積極構(gòu)建教師隊伍建設(shè)和師資培訓(xùn)的專家服務(wù)體系，以省、市教育行政部門、相關(guān)師范院校、師資培訓(xùn)機構(gòu)、教研單位的專家學(xué)者為主要力量，加強對師資培訓(xùn)項目的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
為加大對師資培訓(xùn)的督導(dǎo)檢查力度，努力完善激勵機制，陜西省政府已將中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作納入市、縣政府年度目標責(zé)任考核范圍，決定在政策落實、經(jīng)費保障、教師待遇、培養(yǎng)培訓(xùn)、基地建設(shè)等方面定期進行專項督導(dǎo)檢查。省教育廳還將委托相關(guān)院校和教研機構(gòu)積極研究制定全省教師培訓(xùn)的質(zhì)量監(jiān)控和督導(dǎo)評估體系，加強對培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)基地的評估，以切實形成師資培訓(xùn)的質(zhì)量監(jiān)督和保障機制。
教師感言
培訓(xùn)幫我樹立了新課改理念
商洛市商南縣過鳳樓初中教師劉新芳：
以前，我認為提高課堂教學(xué)效率是向課堂45分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過培訓(xùn)，我才明白課堂教學(xué)的有效性取決于問題的出現(xiàn)、生成與解決，有效提高課堂教學(xué)就必須在正確的教育教學(xué)思想指導(dǎo)下，通過教師的有效行為，取得最佳的教學(xué)效果，促進學(xué)生的有效發(fā)展。培訓(xùn)幫我樹立了新課改理念，即作為教師必須把握新課標，吃透新教材;與學(xué)生有效溝通，激發(fā)學(xué)生的興趣;引導(dǎo)學(xué)生建立良好的教學(xué)互動關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，想方設(shè)法讓課堂“活起來”，讓學(xué)生“動起來”。
短評
強化政府職能是關(guān)鍵所在
推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，關(guān)鍵在于提高廣大農(nóng)村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)。長期以來，交通不便、經(jīng)費不足、教育理念落后、培訓(xùn)機遇較少、優(yōu)質(zhì)資源匱乏、工學(xué)矛盾突出等，一直是制約農(nóng)村地區(qū)師資培訓(xùn)水平和教師素質(zhì)提高的主要因素。
新形勢下，要實現(xiàn)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的新突破，就必須切實強化教師隊伍建設(shè)在整個教育改革與發(fā)展中的基礎(chǔ)和優(yōu)先地位，強化政府職能，加大統(tǒng)籌支持力度，推進制度創(chuàng)新。
陜西是我國西部地區(qū)一個經(jīng)濟欠發(fā)達省份，財力十分有限，但省委、省政府對中小學(xué)教師培訓(xùn)工作高度重視，采取強有力的措施，形成教師培訓(xùn)的保障和激勵機制，保證了教師培訓(xùn)的順利進行。他們組織實施了“農(nóng)村教師素質(zhì)提高計劃”，積極開展“農(nóng)村教師隊伍建設(shè)年”活動，為廣大教師特別是農(nóng)村教師提供了有效的培訓(xùn)服務(wù)，大力滿足教師多樣化的培訓(xùn)需求，全省教師隊伍建設(shè)在師德建設(shè)、素質(zhì)提高、機制創(chuàng)新、基地建設(shè)等方面取得了可喜的進展。
稿件來源：中國教育報
